Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек

Русская народная игрушка

знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек

Цель: формирование первичного представления о народном творчестве; знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек;. -Знакомство с народным творчеством на примере народных . Задачи: познакомить с русской народной игрушкой (матрешкой). Задачи: Познакомить детей с историей страны на примере игрушек, . с народным творчеством на примере народных игрушек.

Тема недели: «Народная игрушка» - календарный план в первой младшей группе

Кцвета Люшерформы и их сочетания. Иными словами, давая ребенку ту или иную игрушку, необходимо знать, соответствует ли заложенный в ней психофункциональный код возрасту и эмоциональному состоянию ребенка, а также другим его психофизическим характеристикам. Например, использование игрушки, раскрашенной в черные и красные цвета в определенной пропорции может нанести наиболее возбудимым детям психологическую травму. Данный цвет традиционно использовался для обозначения мертвого и загробного мира.

Еще тысяч лет назад во всем мире могильники и захоронения принято было покрывать красной охрой, о чем свидетельствуют археологические раскопки. В некотором смысле куклы и другие предметы, имеющие подобную "кровавую" раскраску, являются архетипическими. На подобную символику указывает такой известный ученый как Голан в своей книге "Миф и символ".

Русские народные игрушки Дымковская

О воздействии архетипов на психику человека, прежде всего на неустойчивую детскую психику, указывал в многочисленных работах еще немецкий философ и психолог Юнг. Характерно, что уже в наше время японские психологи провели исследование, что для того, что бы человек меньше говорил по телефону, телефонную будку следует изнутри покрывать красной краской.

знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек

Использование большевиками красного знамени как символа тоже далеко не случайно. Красный цвет вызывает порой немотивированную агрессию и подспудное стремление к смерти. В этой связи характерно и архетипично, что при проведении корриды в Испании и Латинской Америки для раздражения быка используется именно красное полотнище.

Другим примером воздействия цвета является голубой цвет. Он традиционно связывается с небесной символикой, благостью и спокойствием. Отметим, что в ряде психологических тренингов для внутреннего успокоения рекомендуется представить себе голубое небо. Кроме того, ряд геометрических символов, на что указывается в работах В. Шабельникова и его школы, по принципу своего воздействия на психику человека имеет ярко выраженный половой характер.

Например, волнообразная линия является атрибутом игрушки для девочки: Громовой знак - "шестилепестковый цветок" - чисто мужская атрибутика, на что также указывают данные этнологии.

знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек

Использование игрушек с разнополовой символикой может привести к нарушению психического равновесия ребенка, а в результате к нарушению развития его личности.

Влияние русской народной игрушки на формирование личности ребенка Традиционная игрушка во все времена оказывала важное и, во многом, определяющее влияние на формирование личности, души русского ребенка.

В этом контексте стоит вспомнить один исторический пример, и скажу несколько слов об "игре в бирюльки", о подлинном смысле которой знают сегодня лишь немногочисленные историки-медиевисты. Эта игра была достаточно популярна в русских традиционных семьях еще в х годах нашего столетия. Имевшая и свою "практическую задачу" - приучение детей к терпению, к способности концентрировать внимание, игра вместе с тем транслировала сложную систему метафизических ориентиров, давала представление о сложности и глубинной взаимосвязи всех процессов, происходящих в универсуме.

Если ворох все-таки рассыпался, то следующую попытку делал уже другой игрок. Таким образом, ребенок получал представление о том, как трудно что-то изменить в каждом отдельном случае, не разрушив всю сложную систему мировых взаимосвязей.

Тема недели: «Народная игрушка» - календарный план в первой младшей группе

Что же касается системы воздействия традиционной игрушки на сознание ребенка, но она была столь же продуманной и многоплановой, как и только что описанная игрушка, воздействуя на все уровни ощущений - тактильный, визуальный, звуковой.

Особое значение имел материал, из которого изготавливались игрушки. К примеру, известно, что тряпичная кукла, в отличие от пластмассовой, снимает психологический барьер между ребенком и "миром больших вещей", воспитывают ласковое, небоязливое отношение к миру.

С другой стороны, игрушечные "свистелки", призванные также отгонять от ребенка злых духов, демонов, были и первыми "музыкальными инструментами", с которыми сталкивался ребенок. А рассматривая образно-символическую систему древних славян, применительно к игрушкам, можно вспомнить о том, что многие глиняные фигурки с изображением животных буквально усыпаны глиняными же или сделанными изображениями птиц.

Например, собака, олень или рысь, усыпанные "птичьими" знаками, означали, что предметом изображения, "копирования" в игрушке было не некое "случайное животное", но его изначальный образ, образ Первоживотного. Все они уходили своими корнями в волшебный мир сказки, который веками служил для русского ребенка своеобразным "детоводителем ко Христу".

Не случайно сам св. Сергий Радонежский часто делал "в утешение" глиняные игрушки для детей, которые вместе со взрослыми приходили в основанный им монастырь.

И до сих пор в основе традиционных игрушек, которые изготовляют мастера из поселков, находящихся вблизи Сергиева-Посада, можно увидеть контур Креста. Послевоенное голодное провинциальное детство было согрето теплом базарных дней и ярмарок. С окрестных сел и деревень стекался народ: Конская упряжь, атласные ленты в хвостах, запах лошадей и сена; искристый, хрустящий снег; буйство красок; веселый гомон людей, птиц, животных, и игрушки, игрушки Деревянные и глиняные, соломенные и тряпичные, берестяные и из лозы - они свистели, трещали, шуршали и тукали.

Настоящий солнечный праздник народной смекалки, народного творчества. Выполненная из натуральных материалов, игрушка с первых дней жизни знакомит ребенка с природой и воспитывает творческое отношение к миру. Но это не только предмет для любования, восхищения и забавы. Игрушка приобщает малыша к миру абстрактных математических образов, представлений. Основой системы математических знаний и предварением арифметики являются понятия: Ребенка привлекают не только множества собственно предметов, но и множество звуков, движений, форм, оттенков цвета, ритмы узоров и.

Первые возрастные игрушки, приобщающие малыша к миру звуков и форм, - погремушки: Сказочные глиняные пустотелые куклы-погремушки делаются просто: Слушая погремушку, ребенок производит одно движение и много интенсивных шумов.

Изящная, пропорциональная и гармоничная, дымковская игрушка позволяла сформировать понятие множества. Барыни, водоноски, гусары, уточки, коньки выставлялись перед ребенком на столе, доске, подносе, лавке или комоде по определенному принципу: Гениальная игрушка Богородска - "бьющие молотком по наковальне кузнецы", "клюющие курочки" и др.

Двигая одну палочку относительно другой, малыш производит ритмичные движения. Игрушка предваряет формирование счетной деятельности ребенка. К таким игрушкам относятся взмахивающие крылышками бабочки на колесиках, конь-качалка и сабля ею машутшарик из опилок на длинной резинке. Шарик, кроме того, обеспечивает сенсорное восприятие формы, а сложенные крылья бабочки формируют представления о красоте симметричных форм и их совмещении, совпадении при наложении.

Потихонечку, изо дня в день ребенок учится считать глиняные и деревянные фигурки уточек, коньков, барышень, водоносок, горшочки и чашечки Измеряет кружками воду, щепотками соль, пригоршнями муку, ложками масло Сравнивает множества по числу элементов; объединяя множества, пересчитывает элементы объединения - так формируется понятие "сложение чисел".

Вся арифметика детского сада осваивается на множествах игрушек, сделанных дедом, отцом или народным мастером: На сколько уточек больше, чем петушков, и.

знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек

Современное обучение младших школьников непонятным образом тормозит формирование счетных и вычислительных навыков при переходе через десяток. Между тем бабушка, собираясь варить варенье, приспособляла детишек к обрезанию хвостиков у ягод черной смородины.

Когда стакан очищенных ягод отправлялся в таз для варенья, на специально выделенное место стола укладывалась одна ягода. Так бабушка предлагала углубленное понимание единицы. Одна ягода при счете заменяла стакан ягод. Дальнейший принцип счета десятками, сотнями, тысячами воспринимался легко. Той же идее систем счисления служила игра "в солдатики".

Расставляя их, мальчик мог исподволь знакомиться с единицами воинских формирований разных времен и народов. А здесь мы видим театральные куклы-марионетки: По ветру без хомута, гони в два кнута, летит, как стрела и не оглядывается: Прелесть всех игрушек в том, с какой естественной простотой воплощены в материале образы, хранимые веками в народной памяти.

Показывается якутская игрушка из дерева. Игрушек у якутских детей было мало. Самыми распространенными были толстые обрубки, украшенные простой резьбой и с рожками на одном конце. Изображали они быков, коров, телят. Иногда можно было встретить изображение птицы, рыбы, зверей. Девочки же играли тоже тряпочными куклами.

Тряпичная кукла сегодня в центре нашего внимания, так именно она была наиболее распространенной игрушкой в русской деревне и выполняла различные функции запоминайте дети: Кукла всегда присутствовала на веселой ярмарке, украшала ее, где торговцы удаль свою, показывая, зазывали покупателей: Кукла была и предназначена для хорошего подарка и для игры: Оно рассматривалось, как подготовка девочек к женскому ручному труду.

Играю, девочки учились кроить, шить, вышивать, одевать. По кукле судили о вкусе и мастерстве будущей хозяйки. Отсутствие лица было знаком того, что кукла — вещь неодушевленная, а значит и недоступная для вселения в нее злых сил духов и безопасна для ребенка, а наоборот, оберегает.

Ей помогала куколка, оставленная с благословлением матери.

Проект «Народная игрушка». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам - Маам.ру

Снижение интереса к созданию игрушки в сравнении с физическим, умственным и эстетическим развитием личности со стороны родителей и воспитателей Цель проекта: Неваляшка, Петрушка, Матрёшка, Дымковская игрушка. Помощь родителей для приобретения призов участникам конкурса. Анализ анкетирования показал, что современный родитель ориентирован на игрушки западных стран.

Они приобретают игрушки по желанию и требованию своих детей. Да и многие родители имеют недостаточно знаний, какими игрушками играли наши дедушки и бабушки. Проявление их познавательной активности.

Русская народная игрушка

Итоговый и заключительный этап, на котором были 1. Отслежены результаты работы; 3. Расширить знания о содержании и значимости народного творчества для жителей города. Закрепить и пояснить, чем полезно народное творчество.

  • Презентация проекта "Русская матрешка"
  • Презентация по окружающему миру в старшей группе .Тема:"Народные игрушки"
  • Проект "Народная игрушка" (младшая группа)

Закреплять представление о народном творчестве, установление доверительных детско-родительских отношений, заинтересованность родителей в сотрудничестве, выставка совместного творчества. Деятельность родителей в организации проекта: Результаты реализации проекта В результате реализации проекта: В этот период происходит интеграция между общими способами решения учебных вопросов и творческих задач, общими способами мыслительной, речевой, художественной и другими видами деятельности.

Через объединение различных областей знаний формируется целостное видение картины окружающего мира. Коллективная работа детей дает им возможность проявить себя в различных видах деятельности. Общее дело развивает коммуникативные и нравственные качества. Конечным этапом является презентация проекта. Показ результата проделанной работы по теме проекта можно провести в виде развлечения, театральной постановки, выставки работ, лепбука и др. Большое значение здесь приобретает самоанализ работы детьми, показ приобретенных знаний и возможностей.